O objetivo desse artigo é analisar o tema dos imigrantes e refugiados como um desafio para as políticas públicas educacionais, considerando que estas podem ser ferramentas para minimizar a discriminação e apoiar a inserção social. Após a introdução, apresentamos um mapeamento da realidade dos imigrantes no Brasil, delineando o seu perfil. Abordamos, então, as políticas públicas educacionais integrativas presentes do estado do Rio Grande do Sul e a educação para a cidadania e inclusão, voltadas ao empoderamento do imigrante e do refugiado como fator definitivo para o seu real acolhimento. Nas considerações finais sublinhamos a relevância do capital social e cultural dos migrantes como gerador de novos valores para o contexto que o acolhe.